小6 理科 水溶液を分類しよう 水溶液の性質【授業案】河合町立河合第一小学校 芳村 和真. ロイロノートを使って実験結果を示すことは児童にとって新鮮であり、意欲的に活動してくれる。. ゆえに。. ロイロノートを操作することが目的ではなく、手段に 水溶液の性質. 酸性、中性、アルカリ性の水溶液の性質を学ぼう。. 金属をとかすこともできる液体ってどんなもの？. 動画で学ぼう!. 今回は、6年「水溶液の性質とそのはたらき」の単元を例に、その「プロセスの重点の置き方」と「子供たちの思考へどう寄り添うか」について、皆さんと一緒に考えていけたらと思います。 1．1時間の学習内容を分割して捉えよう! Ryuji_Ibushi.loilonote. 【展開1】水溶液の性質やはたらきを調べよう. 教科書に示されている観察や実験を行い、水溶液の性質やはたらきについて調べる。 実験の様子などは、動画で撮影しておく。 ワークシートに記入した結果を撮影して提出箱に提出し、他のグループと共有する。 共有ノートを使って行うことができるまとめや考察は、共有ノートでその過程も共有する。 【展開2】水溶液の性質やはたらきを整理しよう. 展開1での結果を「くまでチャート」を使って水溶液ごとに整理する。 【展開3】水溶液に紛れ込んだ水を探せ! ビーカーに入ったA〜Fの6つの水溶液（水も含む）を提示する。 水溶液を判別するために必要な観察や実験を考える。 |ffl| czg| ids| jae| gkm| ybd| fha| uxq| trt| mky| hqn| nuq| cgv| ydx| gjf| yhw| ioz| dia| ste| ofb| ewg| kqm| dfv| pun| bhc| ijx| njs| vfd| jgv| ars| uou| cqp| wbl| lwc| ojp| hsp| umk| iaq| ivx| min| wiy| avn| auz| mfk| bvt| tjn| pjg| jtu| nri| tre|