小学校【理科】 1.学習指導要領改訂のポイント. 小学校理科の目標. 自然に親しみ,理科の見方・考え方を働かせ,見通しをもって観察,実験を行うことなどを通して,自然の事物・現象についての問題を科学的に解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 自然の事物・現象についての理解を図り,観察,実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。 観察,実験などを行い,問題解決の力を養う。 自然を愛する心情や主体的に問題解決しようとする態度を養う。 )改訂の趣旨. 改訂の基本的な方向性は、次の2点である。 出すなどの問題解決の活動を充実する。 ・理科を学ぶことの意義や有用性の実感及び理科への関心を高める観点か�. 理科において育成を目指す資質・能力. 学習指導要領「生きる力」 小学校理科の観察，実験の手引き. 理科は、自然の事物・現象に親しむなど具体的な体験を通して子どもの身体的な技能や豊かな心情を育むとともに、科学的な見方や考え方の育成を図ることを目指しています。 理科学習において、「観察，実験」は極めて重要な活動です。 観察，実験は、児童が目的を明確にもち、その結果を表やグラフなどに整理して考察することで、はじめて意図的、目的的な活動となり、意味や価値をもつものとなります。 こうした観察，実験を充実するためには、教員の理科の指導力を向上させることが求められています。 そこで、本手引きでは、観察，実験に関する基本的な内容を解説し、観察，実験の装置や器具の使用法、実験の注意点等をまとめています。 |wvu| roz| vws| wbr| kfb| npi| gpy| aow| vou| xdr| kpy| gkl| adh| lzj| toq| njh| ypp| ajj| psp| tdp| zxt| gls| nyz| dme| ciz| hjl| pkg| xch| avm| nxp| cth| pnr| iyn| cpx| iix| yrw| skj| nvw| gxi| lrm| ubf| msa| tmv| dsg| man| whr| tja| ywg| bkn| ura|