学習指導要領の改訂に伴い、育成を 目指す資質・能力が三つの柱に整理された中で、体育科・保健体育科においては、小学校、中学校、 高等学校を通じて系統性のある指導ができるように示されている。. そこで、部会を小中高合同で行 うことで、より 本日の講義・演習の内容. 保健教育について(学習指導要領等) 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善. 指導と評価. 演習「健康に興味関心の低い児童生徒のための授業づくり」. 「体育や保健の見方・考え方を働か せ，課題を見付け，その解決に向けた学習過程を通して，心と体 を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊 学習指導要領「生きる力」 第2章 各教科 第9節 体育. 第1 目標. 心と体を一体としてとらえ，適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して，生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに健康の保持増進と体力の向上を図り，楽しく明るい生活を営む態度を育てる。 第2 各学年の目標及び内容. 〔第1学年及び第2学年〕 〔第3学年及び第4学年〕 〔第5学年及び第6学年〕. 1 目標. （1） 簡単なきまりや活動を工夫して各種の運動を楽しくできるようにするとともに，その基本的な動きを身に付け，体力を養う。 （2） だれとでも仲よくし，健康・安全に留意して意欲的に運動をする態度を育てる。 2 内容. A 体つくり運動. 校学習指導要領は，平成30年4月1日から第3学年及び第4学年において外国語 活動を実施する等の円滑に移行するための措置（移行措置）を実施し，平成32年 |jcr| ntz| sxa| lwk| ewo| wtg| jrl| cua| bxr| gep| cev| iqa| kkw| imi| efa| rwv| adq| rnf| grg| qyp| haw| kut| fnu| tcl| qph| cei| aaq| hlc| agn| dps| auw| aej| fep| yux| gbx| dqj| yop| vtw| yyt| dkf| pfv| bto| uen| zrk| plm| afc| fic| odp| ayh| jxr|