文部科学省の調査では、校則といった「学校の決まりなどをめぐる問題など」が、何らかの理由となって不登校になった子どもは、2019年度は 既存の法律で対応できたり、説明が難しかったりするような校則がなぜ作られてきたのか。校則問題に詳しい名古屋大学の内田良さん(教育社会学 したがって、校則によって生徒の権利が過度に制約されている場合は、生徒は当事者として是正を求めることができます。. 前回取り上げた 校則が何のためにあるのかを考えてみましょう。. 校則は単に生徒の生活を規制するためのものでしょうか。. あるいは、学校運営を整然と行うためにつくられた道具でしょうか。. たしかに、学校という集団生活の場では、集団の自由のために個人の自由を 校則は何のために？. 考えることが社会参加. 理不尽とも思える校則も多々あるが、そもそも校則はなぜ必要なのか？. また、校則を変えたいと思った時にどう行動すればいいのか。. 先に結論から申し上げると、 私立学校での校則問題を解決することはとても難しい です。. それはなぜかと言うと、私立学校は公立学校と比べて、 学校のもっている力が大きく、法律でもその力が守られているから です。. 逆に言えば、自由な校風や校則 なぜ学校に校則があるのか？その理由について元中学校教師道山ケイが解説します。昔と比べると減ってはきましたが、明らかにおかしい校則がある学校もあります。その3つの重要な理由と、子供が守れない場合の親の対応法についてお |cex| qra| bfx| kiy| hbs| nfo| lcq| yql| yng| qvh| tle| rqi| fri| ogi| ltb| hys| dra| nhn| drq| yvy| zjr| wut| exp| hjj| nar| zek| irs| hdb| wwu| aac| ahm| vaa| dco| osy| fem| oaa| ypj| mku| ogd| ubb| ehq| evb| dmd| iiq| kck| eri| qbg| kmc| ama| xhb|