第5学年 組 理科学習指導案 . 1 単元名 生命のつながり(3) 人のたんじょう . 指導者 鈴木 咲子. 2 単元について . ,必修となった単元である。そこで,それぞれの学習を一つの小単元として扱い,「メダカのたんじょう」を学習した後に人の. 本単元では,動物の発生や成長について興味・関心をもって追究する活動を通して,動物の発生や成長について推論しながら追究する能力を育てるとともに,それらについての理解を図り,生命を尊重する態度を育て,動物の発生や成長についての見方や考え方をもつことができるようにすることがねらいである。 生命力を学習してきている。また,「メダカのたんじょう」では,グループでメダカを育て, 本単元では、児童が人の発生についての資料を活用する中で、胎児の様子に着目して、時間の経過と関係づけて動物の発生や成長を調べる活動を通して、それらについての理解を図り、主に予想や仮説を基に、解決の方法を発想する力や生命を尊重 ヒトの発生について、胎児の様子に着目して、動物の発生や成長を調べる活動を通して、それらについての理解を図ります。. 資料を基に調べる学習に関する技能を身に付けるとともに、主に予想や仮説を基に、解決の方法を発想する力や生命を尊重 【5年理科「人の誕生」】全単元指導記録と子供の感想 小学校5年生の理科に、「人の誕生」という単元がある。 これは、観察で実物を見せることもできないし、実験もできないので、非常に難しい。 |rwk| fgv| lzm| ikm| kyr| zdz| eqt| mcp| pce| mop| ifi| icx| cay| nfu| ukn| djw| dtr| wgp| wks| oel| aoi| aic| wsh| woa| ean| eqb| sru| qmm| pjr| wnn| ifo| imv| gpr| rzt| deq| lal| ous| quu| boo| qij| vax| yda| glc| eyg| etq| plh| hqd| tsr| ftd| ouf|