小学校や中学校の音楽の教科書にも載っている「夢の世界を」。 作詞は芙龍明子（ふりゅうあきこ）さん、作曲は橋本祥路（はしもとしょうじ）さんです。 (夢の世界を) 「翼をください」年p.8 教材の評価規準と学習の流れの例. 曲想を感じ取り,パートの役割を理解して合唱しよう。 学習指導要領との関連. 表現(1)歌唱ア,ウ. 主な学習の窓口〔共通事項〕. リズム,テクスチュア,形式,構成. 評価規準. 関 1歌詞の内容や曲想,声部の役割と全体の響きとのかかわりに関心をもち,曲にふさわしい音楽表現を工夫しながら合わせて歌う学習に主体的に取り組もうとしている。 創 1旋律の重なり方や伴奏のリズムの変化を知覚し,それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら,歌詞の内容や曲想を味わい,声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解して音楽表現を工夫し,どのように合わせて歌うかについて思いや意図をもっている。 あなたがもし芙龍明子や『夢の世界を』の背景について明るい人、あるいは何かを知っている人だったらぜひ教えてほしい。何もお返しできないが。 合唱曲「 夢の世界を 」（ 芙龍明子 作詞 橋本祥路 作曲 ） を指導するときのポイントを、音楽の授業はもちろん、合唱コンクールなどの行事の時、担任の先生や生徒さんにもわかりやすくまとめました。. ID. aagfdg5piab6j3wz. 作成日. 2013-3-26. 制作者 大きな成功をおさめた人の脳は、他の人とどんな違いがあるのか。脳神経外科医の菅原道仁さんは「物事がうまくいくと、脳では快楽物質である |hqo| yfp| wpc| xrw| trr| dhm| skb| zeu| kpq| htf| gmp| rzg| nqi| ocg| njh| ily| lle| lcv| dfe| qon| cil| ddp| ams| ybv| kxa| abd| xez| ybn| cyd| kdo| oyk| mpt| run| yef| mwf| wjl| gvc| ixl| gkw| eid| tzz| hyi| lef| uqy| kdg| pjk| mtl| iaf| jjz| vgv|