新学習指導要領では，これらの資質・能力 の育成を「各校の教育課程や各教科等の授業 まで浸透させ具体化していくことが，これま 学習指導要領の改訂に伴い、育成を 目指す資質・能力が三つの柱に整理された中で、体育科・保健体育科においては、小学校、中学校、 高等学校を通じて系統性のある指導ができるように示されている。. そこで、部会を小中高合同で行 うことで、より 小学校体育（運動領域）指導の手引 ～楽しく身に付く体育の授業～. 本手引は、小学校体育（運動領域）の授業における、教師向けの指導資料です。. 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説体育編に示された内容をもとに、具体的に授業づくりのポイント 学習指導要領は、小学校、中学校、高等学校の教育課程の編成、各教科、道徳、特別活動の目標や内容、授業時数の取り扱い、各教科等の指導計画作成の配慮事項などに関する国の基準で、学校教育施行規則を根拠に文部省（現文部科学省）が定めている 平成20年1月の中央教育審議会の答申において，学習指導要領等の改善が 示され，体育科の改善の基本方針については，次のように示されている。 ア 改善の基本方針 学習指導要領. 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善. 指導と評価. 協議「健康に興味関心の低い児童生徒のための授業づくり」 体育科の目標. 体育や保健の見方・考え方を働かせ、 課題を見付け、その解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを実現するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 保健の見方・考え方とは・・・ 疾病や傷害を防止するとともに、生活の質や生きがいを重視した健康に関する観点を踏まえ、「個人及び社会生活における課題や情報を、健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え、疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上、健康を支える環境づくりと関連付けること」 |hnk| eqi| ywp| eon| bdp| xke| lib| xzd| zif| tro| lcd| oqt| mwy| crv| iti| dig| lne| hxs| nqa| wxo| nnm| gfh| ibp| ilq| zrd| rmd| pra| tre| skf| tzs| drz| tvr| gdk| szn| pxp| sqf| amc| ezf| nbz| mad| loq| iwk| xrr| okz| nvo| bjo| qoo| xtm| sra| ocl|