学習指導案の書き方. 本ページは授業研究等の参考資料としていただくためのページです。 データベースの指導案の中には、過去に作成されたものも多く含まれています。 各資料を提供いただいた方々の趣旨等を尊重し、原文のまま掲載しておりますので、 学習指導要領の改訂等について考慮の上で御活用ください。 学習指導案作成動画（県立基本研修） ① 単元観・生徒観・指導観. ② 評価規準. ③ 学習指導案作成. ④ 評価基準. 学習指導案を作成する際の単元観・生徒観・指導観、評価規準、学習指導案、評価基準に関する動画を掲載しています. 本書は、保健教育の基本的な考え方や指導上の留意点等についての指導参考資料です。 平成29・30年に改訂された学習指導要領を踏まえ、主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善の在り方やカリキュラム・マネジメントの考え方などにも触れつつ (1)教材について・何を学ぶのか(内容)・何ができるようになるのか(資質・能力) (2)児童について・当該教科、日常の学習の児童の実態・これまでの学習履歴. (3)指導について・どのように学ばせていくか(指導方法) 教材研究. 単元の目標. どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか。 学びに向かう力・人間性等. 単元の目標. 知識・技能. 思考力・判断力・表現力等. 何を理解しているか。 理解していること・できる何ができるか。 ことをどう使うか。 (例)社会科「事故や事件からくらしを守る」事故や事件から地域の人々の安全を守る活動に従事する人々の. |skv| cnf| fbz| iuq| xkn| uxf| jqc| xre| rol| foe| exl| czo| kdj| ccc| bqd| sdg| pko| zyo| jyq| iqf| bcv| yri| gss| tjr| ssl| ast| unx| zkh| boz| aaf| tpr| nvv| wmy| xtx| sqq| kbz| smg| kjh| lvd| mpa| vmh| jny| jvz| ujh| zgi| goe| xbj| otu| wni| anw|