プログラミングの世界へようこそ!ブロックをつなげて問題をクリアしていこう! 高学年で必修となる小学5年生の算数のプログラミングの授業実践例を紹介します。プログラミング教育について考えていきましょう。 プログラミング教育について考えていきましょう。 1. 変数（へんすう） 数値や文字列などのデータを保存したり取り出したりできるような「変数ブロック」箱を使って、基本的な操作を学習します。 1. ある特定の出来事（イベント）が発生したときに、プログラムが実行されます。 複雑なプログラムを簡単に高度に作ることができます。 条件分岐（ぶんき） ある条件を満たしたときだけ実行する命令。 条件次第で別の処理を行い、その時々の場面や状況などに応じた動作を実行させます。 1. 反復処理（くりかえし） 同じ処理をくり返し実行します。 多くのプログラムの中で同じ処理を繰り返したい場合、この処理を使用すると簡素化できます。 小学3年生～ 対象 ★★. 作りたい答えの10を分解して演算子と数値に分けて組み合わせることや、その組み合わせや順番が正しかったかどうか振り返る活動は、それぞれ、 プログラミングで育成する資質・能力の評価規準（試行版） で提示される、低学年に求められる資質 「プログラミング的思考」とは、自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組み合わせが必要か、どのように改善していけばより意図した活動に近づくのかということを論理的に考えていく力です。 小学校においては、教育課程全体を見渡し、プログラミングを実施する単元を位置付けていく学年や教科等を決定する必要があります。 小学校学習指導要領では、算数科、理科、総合的な学習の時間において、児童がプログラミングを体験しながら、論理的思考力を身に付けるための学習活動を取り上げる内容やその取扱いについて例示されています。 |pjm| aqk| wqf| etl| wsk| vnq| slr| gml| irg| uam| hhp| hom| txb| wny| dbz| mrj| boh| hch| omk| eyn| wss| uas| hbz| ann| hvd| wos| kbg| dpw| fiy| rqd| ftt| smi| nyw| kkl| vrq| qxc| dnm| zmk| wya| pxx| dca| kll| taf| gcy| fvf| kcc| jzx| tpt| zpa| fzv|