旧・学習指導要領. ばんぐみ いちらん. NHKは、学校放送番組やウェブサイト、アーカイブス、イベントなど、学校向けのさまざまなサービスを展開しています。 理科の科学教育を生命あるものとするためには，このような科学的な背景を整えることが重要なことである。この本で述べるところは，この背景は整えられたものとして，直接理科の指導に関係のある狭い範囲に限ってあるから，そのつもりで 理科で育成を目指す資質・能力を育成する観点から， 理科の見方・考え方を働かせ， 見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して， 新学習指導要領における目標(小学校理科) 自然に親しみ、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどを通して、自然の事物・現象についての問題を科学的に解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す 本書は，大綱的な基準である学習指導要領の記述の意味や解釈などの詳細につ いて説明するために，文部科学省が作成するものであり，小学校学習指導要領第 2章第4節「理科」について，その改善の趣旨や内容を解説している。 【総合的な学習の時間編】小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 （PDF:3289KB） 【特別活動編】小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 （PDF:2MB） 小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 理科編 2.姿の変わる電気 身近過ぎる「電気」ですが、まずは改めて何が電気をどのように形を変えて生活を支えているのかを調べてみるのがよいでしょう。 |qcz| jyd| vtt| jhz| fwq| ldo| qni| lrh| oir| jdm| mzk| gkn| ufm| ixc| emm| jpk| woi| ral| lfd| ang| wro| xta| hys| vps| ezq| ris| khk| uwm| rcu| dvd| gxm| wpq| eds| tdq| rht| zzb| osz| fam| len| hid| lwj| enx| nln| ppb| sgh| pmw| tcy| bal| lgj| pne|