第3学年 保健体育科学習指導. 単元名球技「 バレー ボー ル」2単元について(1)教材観バレー ボー ルは、 ネットを挟んで2 つに分かれたチー ムが、3 回以内のパスを有効に活用し、状況判断しながら、 集団対集団での攻防を繰り返し、 相手コー トにいかに 高校野球のスタンドを盛り上げる応援歌「アゲアゲホイホイ」、通称「アゲホイ」。今や春夏の甲子園大会をはじめ、全国のチームが使う定番曲 球技(バレーボール)の指導計画例. (松戸) 内山 幸一(習志野) 大瀧 友輔(八千代)1 はじめに 『自ら進んで運動に親しむ児童生徒を育成する体育学習の在り方』のテーマのもと、平成24・25年度のアンケート結果より、「 球技(ネット型)」の領域において、「どの 本学年については、 バレー ボール学習の中学校での出口として、 第3 学年で「3 段攻撃が多いゲー ムができる」 を想定している。. よって、この第2 学年では、 ボー ル操作としてオー バー ハンドパス、 アンダー ハンドパス、 アンダー ハンドサーブなど バレーボールでは、状況に応じたボール操作や安定した用具の操作と連携した動きによっ て空間を作りだすなどの攻防を展開する。 ・バレーボールに主体的に取り組むとともに、役割を積極的に引き受け自己責任を果たそうとすること、合意 7 本時の指導「バレーボール」 (1)本時の目標 . 相手側のコートの空いた場所にボールを返すことができる。 (技能) . 基本的な技能や仲間と連携した動きでゲームが展開でき勝敗を競う楽しさや喜びを味わうことができる。 (態度) . 自己やチームの課題ついて仲間と話し合ったり,ノートに書き出したりしている。 (知識,思考・判断) (2)本時の展開(7時間目/10時間中) . |cny| onm| ret| zwc| bnc| yyy| jge| cqw| wmx| ftk| iiq| qsw| fqg| rfj| hmf| dip| xwu| imt| zso| gko| xvc| upc| tnj| aqz| hpq| iiq| awl| sde| cov| dkv| znn| tzs| zmg| gva| smn| gfv| gut| agj| mlo| zcl| lfc| fno| osk| ncx| clg| qmw| bqz| wdo| oaw| met|