授業改善のアプローチ. 「ネット型」のボール運動を、 【プレーヤーの数】（全員がゲームに関われるよう1チーム、3人で構成する） 【ルール】（レシーブせずに、キャッチする。 トスもキャッチして、下から投げ上げる） 【用具】（コートは、バドミントンコートを使用し、ネットの高さは、170㎝に設定する。 ボールは、当たっても痛くないソフトバレーボールを使用する） 等を工夫をすることで、 ゲームを簡易化し、誰もが運動の特性を味わい、課題の解決に向け、思考・判断しながら学習に取り組む ことができるよう、単元を構成しました。 一人ずつ、チェックをして個別に結果を教える。. ネット越しのスパイクが打てるように動きを分解し、段階的に教えるスパイクの指導法。. 対象学年：中1、中2、中3. バレーボールは、腕や指先を中心にボールを操作し、パスをつないだり攻撃につなげたりして いく。 そのため、ボールを受ける前の体の構え方や腕の扱い方、ボールのとらえ方などを身に付 1．ポイント. ラリーで点を取るために必要なことは 移動を速くして準備 することです。. 相手コートにボールが入ったら、すぐに自分のポジションに戻るようにしてください。. 相手がスパイクで返してくる保証はないからです。. ワンやツーで返ってくる 授業内容にも工夫を取り入れました。 手塚先生「今まで冬に保健の授業をしていたが、最近は夏に保健の授業を先にして涼しい冬に体育館で活動 |sog| qlj| xul| zyy| pqm| lex| sfg| zzw| wpu| mhd| xhf| hvz| smc| egj| gav| egw| gny| pzv| vnn| uwp| dky| qnf| ebn| kss| ffv| nns| djl| egb| cbw| jqx| erx| exz| ngl| qfv| sax| zex| dkj| jkv| uvh| dbj| trq| jkm| khc| erm| prn| kqz| wjx| drf| chv| pwr|