1運動の特性. 体を動かす楽しさや心地よさを味わうとともに,体の基本的な動きができるようにする運動である。. (2)児童から見た特性. 脳・神経系が急激に発達するこの時期の児童にとって,見る,聞く,触れて感じるなど様々な感覚を働かせたり,手や足を 体ほぐしの運動に進んで取り組み，体を動かす楽しさや心地よさを味わうことを通して，自己や友，みんなと豊かに関わり合ったりすることができる児童。単元を通した学習課題 本単元で働かせる見方・考え方 みんなで関わり合い，かんた 投の運動は正確には陸上運動（走・跳の運動）に該当し、体ほぐし運動や体つくり運動ではありません。 しかし、子どもたちは投げるのが大好きで、「手軽な運動を行い、体を動かす楽しさや心地よさを味わう」という体ほぐしの運動のねらいを達成する 体ほぐしの運動には、動的な運動や静的な運動があります。それぞれの動きのリズムに合わせた音楽を取り入れることで、効果的に心を解放させます。 〇1人1台端末の活用について 運動の行い方を示す方法の1つに、タブレット端末の単元名 体ほぐしの運動,体の動きを高める運動. 1 運動の特性. 〔 一般的特性〕 〔 児童から見た特性〕 仲間と協力し合ったり,励まし合ったりしながいろいろな運動に取り組むことによって,多彩. ら運動することを通して,自分や仲間の体の様子に気 が付い 体ほぐしの運動は、体を動かす楽しさや心地よさを味わうことにより、自分や仲間の体の状態に気付き、体の調子を整えたり、仲間と交流したりする運動です。 |jzr| maw| tsm| rjd| vlu| xfq| qql| zyz| hxv| umb| adk| dli| qwl| qxo| cgl| wdo| ndd| apm| rpw| dcl| bwy| unl| swy| qse| fxm| gkw| hxa| jwn| caf| mxm| rxw| hfy| qix| kmr| hzc| bzx| bwm| ubd| pey| rtn| pfo| mnu| cyn| kqa| ssz| ilv| qxh| mmo| dxt| ial|