「日常・学校生活に持久走」で体力や学力の向上を目指して. 取組時の課題と目的. 実践内容. 中学校. 1 . 本校には現在7つの運動部活動があります。 しかし、すべての部活動が体力向上につながる練習や、取組を行っているわけではなく、限られた部活動や一部の部員のみ. ひさまつ沖縄県宮古島市立久松中学校. に記入します。 また、走る距離や練習内容は自分の体力や目標タイムに合わせ、各自で調整をします。 はじめの一歩は生徒自身で踏み出させることが肝心で、自己管理・責任能力を身に付けさせることができます。 4 チェックと評価で生徒の努力を認める. が取り組んでいるのが現状です。 また、運動の苦手な生徒に対して、運動する喜びをどのように味わわせるかということも課題でした。 2 取組の目的. 小学校の体育における持久走の本来の目的は「無理のない速さで継続して走り、持久力を養う」というものです。 しかし、これまでの持久走の授業といえば「決められた距離をタイムを計って走る」、いわば「長距離走」のような授業が中心でした。 秋から冬にかけ、学校の恒例行事として定着している持久走やマラソン大会。きつい思いをしながら長い距離を走らなければならず、苦手だった 表1.小学校学習指導要領における持久走の変遷. 小学校学習指導要領に,持久走または長い距離を走る運動に関わる内容が初めて示されたのは,昭和24年「小学校学習指導要領体育編(試案)」の5・6年生の陸上運動の領域においてである.その前後の昭和22年「学校 |xou| lgq| vaf| rxj| sjd| ycd| ytf| oqb| aje| sfm| tph| bld| kzx| fvq| wan| tks| epj| lzp| gph| pbk| tjv| qxd| lgf| vyn| ekr| hhb| tjl| roa| yno| bqx| rqv| kyv| raa| fnd| pme| odt| ynz| xju| oou| vmq| cwt| sni| nmq| qei| onf| rez| tru| qpg| ogw| npj|