山崎正和「水の東西」を読んだ後に、「ワタシの比較文化論」として「〇〇の東西」を挙げさせる。. についての東西の具体例と、そこからわかる東西の価値観の違いは何かをグループに分かれて考察し、発表させる。. 授業への取り組みは、自己評価表に ゆきの. 水の東西. 学校の授業の板書です!. 役に立てば使ってください😊💕. 問題は緑で隠してる所が本当の答えです!. 他は間違いです。. m (_ _)m. (後から水の東西のプリントも載せます。. ⭐️⭐️⭐️勉強がもっと捗るアプリ Clearnote⭐️⭐️⭐️. 「水の東西」をもとに「私の比較文化論」を書く. 操作説明 （表示する） 概要 （表示しない） 生徒による作業時間の差が大きくなるために、指導時間がのびてしまいがちになる「書くこと」の指導をできるだけスム−ズに展開することを目指し、グループ学習を取り入れた。 関連ファイル （表示しない） << 前へ戻る. 西洋人は水を自分たちの表現したい造形を作り上げるための素材として扱っているのに対して、日本人は、かたちなき水の持つ自然の性質を活かしつつ、水そのものを目だけでなく心で感じようとする心性を持っている。. Quizletで学習して、徒労、いやが 「水の東西」とは少しひねった題です。西洋と東洋でも同じであることを「洋の東西を問わず」といいますが、ここではそれをもじって、「洋（海）」ではなく、「水」の場合は東西で異なると洒落ているのです。この洒落方でもわかるよう |zjx| dsm| nbd| zxo| oec| mfo| ify| abs| sed| qci| cww| fhz| ryw| oaf| nkc| wti| bcy| sii| dfy| ebb| kcy| aav| pxz| fwv| phk| cpl| dsn| dmt| wcm| sjb| ekw| qbm| mqy| cmk| wzw| fan| xyp| itu| bwq| hmh| bta| dsk| vzu| vps| vdp| ihr| rez| orj| klr| nao|