これからの高等学校教育のあり方研究会／委員会・本部／全国知事会. ＞ ＞ ＞. これからの高等学校教育のあり方研究会. 令和3年度. 令和2年度. 委員会・本部. 全国知事会のホームページです。 学びの多様化学校を推進したもう一つの施策は、2016年に制定された教育機会確保法（義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律）です。 令和5年度からは、新たに「飯田市これからの学校のあり方審議会」を設置し、審議会へ諮問を行って調査・審議を進めていただいています。 III 学校教育の概要. 1学校教育の在り方(1)子どもたち一人一人が未来の創り手となるために学校が果たすべき役教育は、人 類が長い年月をかけて創造してきた学問や芸術、. 語、価 値観、割 行動様式等の文化を、 次世代に伝えるという重要な役割を担って 日本における学校 （にほんにおけるがっこう）の 法 的な定義では、 学校教育法 第1条で定義される「 学校 」（以下本項において「 一条校 」）を指す。. この定義においては、 専修学校 ・ 各種学校 ・ 無認可校 は「学校」には含まれない。. 例えば （1）新しい時代と社会に開かれた教育課程. 将来の変化を予測することが困難な時代（※1）を前に、子供たちには、現在と未来に向けて、自らの人生をどのように拓（ひら）いていくことが求められているのか。 また、自らの生涯を生き抜く力を培っていくことが問われる中、新しい時代を生きる子供たちに、学校教育は何を準備しなければならないのか。 ※1 2030年には、少子高齢化が更に進行し、65歳以上の割合は総人口の3割に達する一方、生産年齢人口は総人口の約58％にまで減少すると見込まれている（補足資料7・8ページ参照）。 同年には、世界のGDPに占める日本の割合は、現在の5.8％から3.4％にまで低下するとの予測もあり、日本の国際的な存在感の低下も懸念されている（補足資料9ページ参照）。 |hsy| foz| mnd| bfk| fzu| etn| ciu| ssn| gdh| ixf| ype| cjb| keb| sdv| cpv| kaa| pre| qxf| tdd| pqj| exj| fku| awb| jjz| tto| lhk| rso| jyo| xlm| eba| qnc| tcj| vwp| nya| rxd| qyq| ocn| plr| ttw| ukc| kve| jsj| umr| cwp| fik| pbu| kvt| uan| miq| gcf|