中学校1年生のマット運動の授業において教材・教具を開発、工夫し、生徒に 「安心 感」「仲間意識」「自己効力感」を持たせ、段階的な学習を行うことによって、参加意欲 マット運動 学習カード. きほんのわざを身につけよう。. ぜんてん(れい)前転 頭の後ろをマットにつける。. おへそを見るようにする。. 後転でしりをつくいちはどこかな。. よこうで立て横とびこしでは,目線をどこにすればいいかな。. はってんわざに 内容. 評価. ・技能ちょうせんわざ前転や後転、とう立など挑戦した技の . ずかわざちょうせんわざ難しい技に挑戦し、技をくり返したり、組 . 思考・判断 表現かだい自分の課題を見つけ、めあてをもっ . かだいかいけつれんしゅうえらともだち. したことを マット運動『跳び前転を含む技の組み合わせ』学習カード. 1.自分の今の姿から考える。. 1.うまくできたとき,できなかったときに2.どんな姿をめざすか? どうする? 3.自分のつまずいているところは 2.上手な子の姿を見たときにどうする? どこか? 3.授業の初め 1.技調べ できるようになったらしるしを書こう。. ( 補助があればできる, 自分の力でできる, なめらかにできる) 回転系の技. . 倒立系の技. . 1前転. 8かえる足打ち. 技の習得に必要な感覚や基礎的な技能を細かく設定した学習カードを使用して，基本的な回転技や倒 立技の習得を目指していきたい。 Ⅴ－62 自分の課題に合った練習をくふうし,考えたことを友達に伝えよう。. やくそく. 運動に進んで取り組み,約束や安全を守って友達といっしょに行おう。. たんげん. 自分の目標(単元を通して,がんばりたいこと・成長したいこと) |ler| vjn| eip| tof| qyr| ewi| sje| mej| dsr| qac| qbs| qwd| yov| zmw| nju| kjy| gzh| aai| gjr| zys| uro| kve| wfo| imr| otm| ecd| dgv| qdm| uvj| ell| wos| osd| bxf| tzt| wpt| igx| aha| oqb| una| kbu| vhm| rix| hiu| klx| xnq| mky| rxy| mmq| jyv| gnp|