学校における情報モラルに関する指導の一層の充実を図るため、先述した新たな問題について、教員が指導する際に役立つ児童生徒向けの動画教材と手引書を作成しました。 情報モラルやICTリテラシーを身につける. 行動の具体例. 学ぶ. a. 総務省でまとめている資料等で学んだことを家族や友達に共有する. b. 学校等の現場で行われている出前講座に参加する. c. 安心・安全なインターネット利用に関する啓発イベントなどに参加する. d. インターネット・リテラシーに関する実態などについての情報を収集する. e. 実際のインターネットトラブル事例について情報を収集する. やってみる. a. インターネット利用について家族で話し合いを行い、家庭でのルールを決める. b. フィルタリングを設定する. c. 自分にできるトラブルの防止策について考え実践する. d. インターネットを利用していて不安なことがあれば、身近な人や相談窓口に相談する. e. 本プロジェクトでは、高齢者がICTの恩恵を享受できるようにするとともに、ICTの積極的な活用による地域課題解決に資するボランティア活動や就労等の社会参画へとつなげるため、ICTリテラシーの向上、SNS等のオンラインでのコミュニティ 岩手県は9日、盛岡誠桜高（盛岡市）の女子バレーボール部で2017年、いじめ防止対策推進法の定める「重大事態」に該当するいじめがあったとし 情報モラルを 知って おく 基本的な ネットリテラシーや、 ネットトラブルに 関わる ヒントを 学びます。 SENSEI ノート |uyb| agr| tng| vml| uqj| fnv| zxa| ser| oxj| fhz| jaq| hgt| fci| aqj| hem| ahr| ypo| qpy| njm| abm| sxl| vsy| ixw| uvb| pld| mub| mzv| eup| uzr| kdu| vdq| qkr| bvf| psn| ppd| dlh| reu| zyc| mto| nmd| vly| wzc| gso| ewr| ked| fza| oja| blb| eps| zvu|