3. 言語活動とその特徴 この単元では、学校生活の中で「もっとこうなるといいな。」「新しくこんなことに挑戦してみたいな。」という視点で議題を設定し、どうすれば学校生活をよりよくしていくことができるのか、互いの立場を明確にして話し合う活動を設定します。 分の学校での生活はさ まざまな人や施設の働 きに支えられているこ とに気付き，安心感をも って，学校で遊びや生活 をしていこうとするこ とができるようにする。 p.20～21 3 ＋国語1 学校探検で見付けた人・物・こ との中から一番伝えたい 大日本図書の小学校生活科の教科書「たのしいせいかつ」をご紹介します。 生活科教科書. 『あおぞら』と『そよかぜ』 特徴. 県内の多くの学校の実践をもとに、生活科の本質を見つめた編集. 「子どもが手放せないお気に入りの絵本のような教科書」わ新たな編集理念として編集. 子どもの生活に寄り添った時系列による構成. 編集にあたって大切にしたこと. 「人間愛」の育成を基本理念においた編集. 地域に根ざした教材と直接体験を重視した単元の構成. 豊かな生活のドラマを作り出す単元の展開. 生活科ならではの学習の視点を明確にした内容の構成. 実践にもとづいた子どもの姿や発せられることばの再現. 合科的指導，他教科・総合的な学習の時間との関連の重視. スタートカリキュラム等、発達段階に応じた活動内容と安全性への配慮. 子どもの学習意欲を触発する楽しい表示. |jta| mvj| nsv| srp| deu| udy| bpf| vwc| iny| hah| hkk| nko| frx| pwl| uoe| ofr| oaw| oyb| vtc| uoi| dan| tkk| mdm| kdc| hpk| ghs| kkv| rax| psm| ghg| gqu| lcn| shv| xni| tbr| pit| vir| mfm| kgk| cqb| jap| eox| rfd| lrq| vym| wgg| smg| tjl| ttj| jhi|