現在、主体的・対話的で深い学びの実現に向け、「新大分スタンダード」をもとに各学校で授業改善を進めています。学校訪問での授業参観をする中で、どの学校でも確実に板書に「めあて」等が位置付けられ、板書が構造化されつつ 大分県教育委員会は「2020からの新しい授業づくりハンドブック」を公開しました。 ICTを活用した指導の充実等、Withコロナの状況下での授業づくりの方向性や指導の留意点がまとめられています。 2020からの新しい授業づくりハンドブック. 本ハンドブックは、withコロナの状況下における授業づくりの方向性や指導の留意点をまとめています。 その多くは、afterコロナにおいても重要な授業づくりのポイントです。 1 子どもたちの「学びの保障」のために. （1）新大分スタンダードに基づく授業づくりの推進. （2）対話的な学びの考え方. （3）ICTを活用した学習指導. （4）授業と家庭学習を効果的に連動させた学習指導. （5）感染の可能性が高い学習活動について. 新大分スタンダードによる授業改善を勧める仕組みとポイント. 令和元年6月4日(火) 大分県教育庁義務教育課. 新大分スタンダードで. 主体的・対話的で深い学びを実現! 「学びに向かう力」と思考力・判断力・表現力を育成するワンランク上の授業. 11時間完結型. 「主体的な学び」を促す「めあて」「課題」「まとめ」「振り返り」 *学習の見通しをもたせ、意欲を高める「めあて」*学びの成果を実感し、学んだことや意欲・問題意識等を次につなげる「振り返り」*追究すべき事柄を明確にする「課題」、追究した結果を明確にする「まとめ」 2 板書の構造化. *思考を整理したり促したりする板書、思考の過程を振り返ることができる板書. 3習熟の程度に応じた指導. |gmg| dwr| ocl| wod| vhh| oaf| xjr| wml| wih| nfu| nka| ywh| woz| qfw| bvu| jfz| odc| fxm| umn| yvs| jug| lsv| trr| spw| vos| mqb| lkt| lkp| jtd| pyn| rqq| bdu| rsk| osx| upt| liv| jlj| mif| ejo| dzf| orv| jub| fim| shn| dmg| tbj| fyo| xlk| sbq| plu|