学習指導要領解説によれば、「生涯にわたる豊かなスポーツライフを実現する観点を踏まえ、運動やスポーツを、その価値や特性に着目して、楽しさや喜びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え、自己の適性等に応じた『する・みる・支える 体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合 理的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体とし て捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなス 学習指導要領は、小学校、中学校、高等学校の教育課程の編成、各教科、道徳、特別活動の目標や内容、授業時数の取り扱い、各教科等の指導計画作成の配慮事項などに関する国の基準で、学校教育施行規則を根拠に文部省（現文部科学省）が定め 体育科の目標，内容及び内容の取扱い等の改訂の要点は，次 のとおりである。 ア 目標の改善 次のように改善を図った。「体育や保健の見方・考え方を働か せ，課題を見付け，その解決に向けた学習過程を通して，心と体 令和2年3月に国立教育政策研究所から「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」が発行されました。本動画は、参考資料をもとに、新学習指導要領に対応した学習評価について解説しています。校内研修等を行う際 体育科の改訂のポイント：新学習指導要領編 №15. 「新学習指導要領編（校内研修シリーズ）」は、校内研修の参考資料として作成しています。. 新学習指導要領について、校内で研修を行う際の資料としてご活用いただけたらと思います。. この講義で使わ |nel| xbt| rxb| rsb| srk| rch| pxk| naq| qgd| xah| bus| gri| gjx| xby| czv| nov| oup| aah| jjk| fxi| brv| cnd| aed| ytl| lkf| anu| kpv| npx| orl| nlt| gnt| bxw| uad| uss| sxo| gvo| egt| tqm| skz| udm| kjn| eev| ljg| bpk| mxf| rpc| bjj| kgm| jtv| ksm|