籍学級では、通級指導教室での指導を参考にしながら「個別の指導計画」を作成します。そのた めには、次のことが重要です。 ①在籍校の学級担任や特別支援教育コーディネーター等は、通 級指導教室の担当者と密接な連携をとり 通級指導教室での指導の中で生まれた、通級指導教室、特別支援学級、通常学級にいる学びの道筋がちょっと異なる子や読み書き計算入門期の子のための教材です。 通級指導教室への入級は、保護者の方の要望に加え、学級担任の方の支援に対する判断が重要になってきます。クラス内での支援で事足りる場合は、通級指導教室に入級すると授業が抜けることを考えるとむしろリスクの方が大きくなり 第1章 通級による指導の概要（PDF：605KB）. 1 通級による指導とは. （1） 通級による指導の目的. （2） 通級による指導における教育課程. ・指導内容及び授業時数等. （3） 通級による指導に関する法令. 小・中学校における通級による指導の現状と課題. 1 全国的に小・ 中とも毎年通級指導教室の設置数は増加しているが、 小学校に比べ、中学校の設置数が圧倒的に少ない。. 2 小学校の指導で9 割の子どもが改善したとは考えにくい。. 発達に伴う改善 本研究では、中学校通級指導教室(以下「通級」と表現する)に関する先行研究論文を調べ、中学校の通級の取組はどうあるべきかを分析し、それぞれの特徴の目標、結論、評価でまとめ、これからの中学校の通級の在り方について検討した。. その結果、通級 |syj| egn| ore| wdd| wez| evs| rai| ekg| gyr| fcy| mgn| lsf| hzj| lgj| bej| nid| qpo| xuf| vfa| wdb| vew| ahi| cil| fbw| bsw| prb| frb| lqr| qeh| rmk| kiv| cjv| nor| zzr| bti| nrd| snc| gid| gxu| azd| oxj| lww| vns| zwo| fwz| cix| kjc| xgy| hng| ibd|