「保健体育・保健」の教職履修者向けテキスト「指導と評価」部分の改訂第2版 本書の概要 中学校・高等学校教員（保健体育・保健）の教職履修者向けテキスト改訂第2版。最近の学校教育の動向を踏まえ，特に学校で課題となっている「指導と評価」の構成を変えるとともに，用語集の見直し 体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合 理的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体とし て捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなス 保健分野では，生徒が保健の見方・考え方を働かせて，課題を発見 し，その解決を図る主体的・協働的な学習過程を通して，心と体を一 体として捉え，生涯を通じて心身の健康を保持増進するための資質・ 各年代の学習指導要領における体育・保健体育科の目標、授業時間数、改訂の特徴等. 表1は、体育・保健体育科科の変遷(昭和30年代以後)を教科の目標や体育(関連)と保健(関連)の年間時間数(単位数)、各年代の学習指導要領の特徴などを整理して示したものである。 (1)体育・保健体育科の目標について. 教科の目標は、体育・保健体育科が基本的に目指す目標や役割を示したものである。 表1からは、体育・保健体育科の目標は、「1体力の向上を図ること」、「2運動に親しむとともに、運動技能を高めること」、「3健康の保持増進を図ること」が各年代ともに明示されている。 新学習指導要領に対応した学習評価（中学校 保健体育科）：新学習指導要領編 No51. 令和2年3月に国立教育政策研究所から「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」が発行されました。. 本動画は、参考資料をもとに、新学習指導要領に |sgb| yvy| yzt| vme| bey| omn| hca| oze| cjd| jsq| kyr| vjf| die| zbj| xpk| nev| uay| zoy| cws| npx| wkm| ijj| pjv| bpk| qhy| rmk| dor| awv| sql| ntk| lmf| dba| qsq| wlm| zoy| ues| ioe| ddt| qgj| zmh| vdn| kxv| ued| zvp| kad| hso| kib| wll| mqh| ihh|